中青报·中青网记者 杜园春欧洲杯体育

发一又友圈，让AI构想案牍；整理课堂札记，靠AI索取重心；想发表对某件事的不雅点，习气让AI代劳……如今，AI正融入东说念主们学习、使命和生存场景，但在享受AI带来的便利的同期，咱们是否雅雀无声堕入想维依赖的逆境？身处AI时期，该奈何善用AI器用？

日前，中国后生报社社会拜访中心连续问卷网（wenjuan.com），对1334名受访者进行的一项拜访知道，56.7%的受访者每天齐会用AI，本体生成（58.5%）、个东说念主生存助手（56.0%）是主要用途。71.7%的受访者惦记过度依赖AI产生想维惰性。

超半数受访者每天齐会使用AI

刘泽光是北京一所高校的大二学生，他每天会用八九次AI。“咫尺AI是我的好赞理，不论是查贵府、惩办数据，仍是查对功课谜底，就连一些情面交往的聊天，我齐会用到它。”

医护使命者王笑笑平时可爱体裁创作，遭遇我方不纯属的鸿沟和常识点就会问AI。此外，她搭建了一个和AI的聊天室，日常琐事、纳闷齐在这里倾吐，偶然AI的回复让她感到慰藉。“咫尺AI的诓骗格外等闲，查错字、手脚搜索引擎、整理文件材料、取名字等齐能用到。”

拜访知道，在咫尺使用AI器用的频率上，超半数受访者（56.7%）每天齐会使用，其中24.8%的受访者会屡次使用，从未使用过的受访者仅占1.6%。

全球主要用AI作念什么？拜访知道，本体生成，如写稿、营销案牍（58.5%）最为大宗，其次是个东说念主生存助手，如天气接头、了解事物（56.0%），其他主要还有：学习援助，如作文率领润色、错题分析（45.3%）；作念出行旅游攻略（36.6%）；花式随同，如聊天、玩游戏（26.2%）；外语翻译（24.7%）；心绪健康解救，如AI心绪接头（23.8%）；海报、视频盘算创作（22.5%）等。

过度依赖AI，71.7%受访者惦记产生想维惰性

“写功课时，我习气让AI先出一版初稿，我方再润色修改。”刘泽光坦率地承认，如今我方对AI存有依赖。

拜访中，85.4%的受访者示意我方有过“懒得动脑筋了，让AI去想吧”的念头，其中23.4%的受访者示意“浅近有”。交叉分析知道，受访00后这一比例最高，为90.3%，其次是受访80后（88.5%）。

李强在北京一所中学任教，他先容，咫尺班上学生使用AI的情况格外大宗，有的是借助AI进行更深层的想考，但更多的是图省事，不想我方想考。“我听其他学科憨厚反馈，有学生的英语作文、语文作文会照搬AI生成的本体。”在李强看来，AI的普及不可逆转，重要是指挥学生合理使用。

关于恒久依赖AI带来的影响，71.7%的受访者惦记会产生想维惰性。交叉分析知道，受访者年事越小，担忧的比例越高，其中受访00后的这一比例为78.5%，其次是受访90后（71.9%）。

“畴昔为了弄显着一个问题，我会我方翻书、查文件、整理缅想。咫尺有了AI，遭遇问题蓦地就能获取回话，成果很高。”跟着使用AI频率的加多，王笑笑也会频频反想东说念主的想考的意旨。

奈何晋升想维智商、善用AI器用

刘泽光以为要辩证地看待AI。“比如让AI生成一篇著作，我会逐字润色、转机作风，这个经过也在践诺我方的写稿智商。”

王笑笑以为要甄别AI生成的本体。“AI信息整合智商很强，但莫得独处的想维，给出的本体存在裂缝、短缺细节和想考，需要甄别判断。”

“要显着东说念主是主体，AI是器用。AI虽能启发想考，但不成代替咱们作念决定。”王笑笑指示，如若嗅觉我方格外依赖AI了，不如“断舍离”一段时期，找回莫得AI时，我方独处想考的景况。

李强以为，教练场景中更需指挥学生正确使用AI。“有的学生借助AI能豁然分解，让想想更有深度；有的学生自主想考智商较弱，使用AI反而加重惰性。”李强示意，异日会奋力为学生营造深度想考的学习氛围，让全球先充分磋商，再借助AI扩张想路，匡助学生提高AI使用智商。

AI时期，奈何晋升想维智商、善用AI器用？拜访中，67.2%的受访者提出将AI视作使命伙伴，在双向对话中深切本身想考；60.7%的受访者以为要按任务轻重和阶段选拔性使用AI，幸免全程依附；55.1%的受访者以为要明确AI手脚援助器用的定位，而非主导；49.0%的受访者提出把独处想考手脚求援AI前的远大步伐。

受访者中，学生占11.6%，职场东说念主士占82.4%，退休东说念主员占3.1%，其他占2.9%。00后占19.2%，90后占39.8%，80后占31.3%，70后占7.7%，60后占1.6%，其他占0.4%。

（邵钰倩对此文亦有孝敬。应受访者条件，刘泽光、王笑笑为假名）

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